Multimedia, instruksi-instruksi dual-modalitas, bisa menguntungkan hanya di bawah
keadaan-keadaan yang ditentukan dengan baik dan memiliki konsekuensi-konsekuensi negatif di
bawah keadaan-keadaan lain. Artikel ini mengkaji konsekuensi-konsekuensi kognitif dari
penambahan elemen-elemen seduktif pada penjelasan ilmiah. Disimpulkan, saat memberikan
penjelasan multimedia, gunakanlah lebih sedikit (daripada banyak) kata-kata dan gambar-gambar
yang tidak ada hubungannya. Implikasi praktikal dari ide tulisan ini ialah desainer-desainer
software instruksional seharusnya secara hati-hati membatasi jumlah materi auditori/visual dalam
pendesainan multimedia daripada menambah materi-materi tersebut untuk alasan-alasan daya tarik
atau entertainment.

Creator(s)

• MOELJADI PRANATA

Contributor(s)

-

Publisher

Universitas Kristen Petra; 2003

Language

Indonesian

Category

jou – Journal

Sub Category

-

Source

Nirmana Vol. 5, No. 1, Januari 2003: 1 - 19; Moeljadi Pranata (NA00000046)

Subject(s)

-

File(s)

• jiunkpe-ns-jou-2003-na00000046-7082-pesan_multimedia-resource1.pdf