Di tengah perkembangan pendidikan dasar dan berbagai kebijakan pemerintah yang mendorong peningkatan kualitas pendidikan dasar, cita-cita Y.B. Mangunwijaya mengenai pendampingan para guru untuk membangun budaya belajar dalam hal pengenalan terhadap para murid, pola asuh, dan jiwa keguruan serta semangat asah, asih, asuh masih perlu diperjuangkan terus-menerus.
Gagasan Y.B. Mangunwijaya (1929-1999) tentang guru sejati, pohon kurikulum, modal dasar anak, dan eksperimentasi pendidikan perlu dibaca lagi secara kontekstual sebagai titik pijak untuk mengembangkan pemikiran pendidikan yang relevan dengan perkembangan zaman.
Di buku ini, Y. B. Mangunwijaya atau Romo Mangun bercerita banyak hal mulai dari masalah dasar pendidikan, mencari visi dasar pendidikan, bagaimana proses mengetahui/memahami berjalan dalam anak. Pemahaman integral dan organis tentang komponen-komponen kurikulum SD, metode belajar mengajar SD Kanisius Eksperimental Mangunan, tahap-tahap perkembangan kemampuan anak, proses pembelajaran anak, kebijakan mengajak disiplin, pendekatan pedagogik dan didaktik SD anak miskin, sistem sekolah/kelas terbuka, kerjasama seluruh jenjang di SD Kristen Mangunan, prinsip Taman Kanak-Kanak, menumbuhkan sikap religius anak-anak, iman dan agama, dan hubungan IPA dan IPS dalam konsep dan proses pembelajaran. Semua dibahas tuntas dengan bahasa yang tidak mendaki-daki.
