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Library's collection Library's IT development Cancel在第二语言学习过程中，提高是第二语言学习的目标。之前已有不少研究都集中讨论关于二语交际意愿的稳定持久因素。然而，我们也需要从微观角度来探讨二语交际意愿。这微观角度是要仔细分析交际的具体情境或活动。二语交际意愿的动态性研究还没针对一种具体的小组活动。因此本研究想探讨彼得拉基督教大学中文系高年级学生在小组讨论里汉语交际意愿的动态。研究数据来自微变化方法。另外也通过观察和访谈。分析结果表明，学生的情境交际意愿不稳定。另外，给学生压力会增加他们的情境焦虑。小组成员之间的熟悉程度、小组里能带领讨论的学生、以及话题的选择都会影响情境交际意愿。